Літературне читання 4 клас тема УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського)

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського) 

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О. Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає їх, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів; навчати оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості. 

Хід уроку 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 

— Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла мають дуже велику силу. І на сьогоднішньому уроці позакласного читання вони допоможуть нам пройти дорогою добра за мудрими творами В. Сухомлинського. 

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ 

1. Виступ групи «Біографи» 

— Василь Олександрович Сухомлинський народився у 1918 році у селі Василівка на Кіровоградщині в бідній селянській родині. У сім’ї, крім Василя, було ще троє дітей. Усі четверо, коли виросли, стали вчителями. Василь з сімнадцяти років став учителем і залишився ним до кінця життя. Тридцять два роки він вів свій педагогічний щоденник, а потім його роздуми у щоденнику ставали книгами. Для наймолодших він написав понад 1500 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки. 

2. Представлення виставки книг В. О. Сухомлинського (виступ групи «Бібліотекарі») 

- В. О. Сухомлинський «Гаряча квітка». 

До книжки ввійшли невеликі оповідання видатного педагога і письменника В. О. Сухомлинського, про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємини між дітьми, про доброту та чуйність, а також повчальні казки про природу. 

- В. О. Сухомлинський «Вогнегривий коник». 

Ця книга — збірка мудрих і повчальних казок, оповідань, притч, новел, написаних для дітей і дорослих великим українським педагогом і письменником Василем Сухомлинським. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим. 

- В. О. Сухомлинський «Казки школи під голубим небом». 

У цій збірці зібрані казки, притчі, оповідання В. О. Сухомлинського. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим. 

3. Фізкультхвилинка 

4. Обговорення прочитаних творів В. Сухомлинського 

— Які твори ви прочитали, готуючись до уроку? (Відповіді дітей.) 

1) «Добре слово». 

— Що трапилося з Олею? Як родичі рятували дівчинку? 

— Що зробила прабабуся Надія? 

— Що повернуло дівчинку до життя? 

— То в чому велика сила? (В доброму слові) 

— Чого вчить нас це оповідання? (Бути уважним, турботливим до хворих, близьких, батьків; вміти співчувати.) 

2) «А хто ж вам казку розповідає, бабусю?». 

— Про кого це оповідання? 

— Ким були Миколка і Петрик для бабусі? 

— Як звали бабусю? 

— Яке питання задав бабусі Миколка? 

— Чи отримав він на нього відповідь? 

— У якій формі побудовано оповідання? (У формі діалогу) 

— Скільки дійових осіб у цьому тексті? (Автор, Миколка, бабуся) 

— Поміркуйте і скажіть, яку відповідь могла дати бабуся Миколці? 

— Якою ви уявляєте бабусю? 

— Удома ви мали намалювати бабусю Марію і написати опис її зовнішнього вигляду. (Діти показують одне одному зображення бабусь. Окремі учні зачитують описи.) 

— Настав час відповісти на запитання: хто розповідає бабусі казку? (Ніхто. Коли вона була маленька, то її бабуся розповідала казки їй, а тепер настала її черга.) 

3) «Дивний мисливець». 

— Поки бабусі готують смачну вечерю, працюють по господарству, доглядають онуків, читають їм цікаві казки, що ж роблять наші дідусі? 

— Головним героєм якого оповідання є дід Максим? («Дивний мисливець») 

— Чому текст називається «Дивний мисливець»? (Усі вважали, що він брав рушницю для полювання, але ніколи не приносив здобичі.) 

— Яким ви уявляєте діда Максима? 

— Як можна охарактеризувати героя цього оповідання? (Працьовитий, турботливий, співчутливий, добрий тощо) 

Гра «Посперечаймося» 

- Дід Максим жив у місті. (Ні, у селі) 

- Дідусь щодня ходив з рушницею до лісу. (Так) 

- Виходив увечері. А повертався рано-вранці. (Ні, навпаки) 

- Він завжди ніс додому багато здобичі. (Ні, ніколи не приносив здобичі.) 

- Дід Максим привів додому пораненого кабана. (Ні, зайця) 

- Його називали невдахою. (Так) 

- Дід Максим не полював, а допомагав тваринам. (Так) 

— Як ми повинні ставитися до тварин? 

— Чого нас навчає цей твір? (Не завжди перше враження є правильним. Перш ніж засуджувати, потрібно краще пізнати людину.) 

5. Інсценізація оповідання «Бабусин борщ» 

V. ПІДСУМОК УРОКУ 

— Чого навчають твори В. О. Сухомлинського? 

— Тож творіть добро, і воно повернеться до вас! 

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «Майстер веселого цеху — Грицько Бойко». 

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.