Літературне читання 4 клас тема ТАМАРА КОЛОМІЄЦЬ. ЯЛИНКА МОГО ДИТИНСТВА (Спогади)

ТАМАРА КОЛОМІЄЦЬ. ЯЛИНКА МОГО ДИТИНСТВА (Спогади) 

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити аналізувати прочитане; збагачувати знання учнів про історію свого народу, про важкі роки другої світової війни; розвивати зв’язне мовлення, образне мислення; виховувати любов до прекрасного.

Хід уроку 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

Лиш дзвінок на урок продзвенить — 

Стане кожен серйозним в ту мить, 

Бо роботи багато у нас, 

І активно працює весь клас. 

ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 

1. Робота над скоромовкою 

Гра «Дощик» 

Діти читають хором. 

- Накрапає дощ (тихо). 

- Дощ пускається сильніше (голосніше). 

- Злива (голосно). 

- Дощ слабшає (тихіше). 

- Дощ припинився (читання припиняється). 

Скільки важуть пироги? 

Покладу їх на ваги. 

Їх не треба рахувати, 

Краще гостей пригощати. 

2. Артикуляційна розминка 

-  «Чашечка». 

Рот широко відкрити. Широкий язик підняти вгору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати у такому положенні протягом 10–15 с. 

- «Голочка». 

Рот відкрити. Язик висунути далеко вперед, напружити його та зробити вузьким. Утримувати у такому положенні протягом 15 с. 

- «Гірка». 

Рот відкрити. Бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів. Утримувати у такому положенні протягом 15 с. 

ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 

1. Гра «Хто краще?» 

Конкурс на краще виразне читання оповідання І. Боднарука «На новій землі» (с. 52–53). 

2. Робота в парах 

Гра «Ти — мені, я — тобі» 

Учні в парах ставлять одне одному запитання за змістом прочитаного оповідання. Оцінюють роботу одне одного. 

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 

— Послухайте вірш. 

БУСЕЛ 

По мочару, по болоту 

Іде бусел на роботу, 

Із купини на купину, 

З трясовини в баговину 

Чалапає, не минає — 

Такі зручні ноги має. 

Мочарі — болотисте місце. 

— Чи сподобався вам вірш? 

— Хто його автор? (Тамара Коломієць) 

— Сьогодні ми ознайомимося з твором цієї чудової української письменниці. 

Фізкультхвилинка 

Ой, і хто там так втомився, 

Вліво, вправо нахилився? 

Треба дружно всім нам встати, 

Фізкультпаузу почати. 

Раз, два, три, чотири — 

Розгулялись в лісі звірі. 

П’ять, шість, сім — 

Посміхніться дружно всім! 

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 

1. Гра «Рибки» 

Самостійне мовчазне читання вступної статті учнями 

— Які часи згадує поетеса в своєму оповіданні? 

— Коли відбувалася Друга світова війна? 

— Яке горе принесла вона на нашу землю? 

2. Опрацювання оповідання Тамари Коломієць «Ялинка мого дитинства» 

1) Гра «Передбачення». 

— Прочитайте заголовок оповідання. 

— Як ви вважаєте, про що йтиметься в оповіданні з таким заголовком? 

2) Виразне читання оповідання вчителем. 

— Чи сподобалося вам оповідання? 

— Що вас найбільше вразило в оповіданні? 

3) Словникова робота. 

Вервечка — низка чого-небудь. 

Витинанки — один з видів українського народного декоративного мистецтва, що має глибокі й багаті традиції (вирізання). 

4) Читання тексту учнями «ланцюжком». 

5) Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання. 

— Якого свята чекали діти? 

— Про що вони мріяли? 

— Чому дівчинка не потрапила до школи на свято? 

— Скільки в неї було ялинкових іграшок? 

— Які прикраси вона робила для ялинки? 

— Що для цього використовувала? 

— Що принесла мама? 

— Які іграшки зробила дівчинка із солом’яного паперу? 

— Знайдіть і прочитайте опис цих іграшок. 

— Що робила дівчинка, коли лягла спати? 

6) Вправи для розвитку швидкості читання. 

— Знайдіть у тексті речення зі словами: округлими, муркоче, воску, мереживні. 

Гра «Впізнай іграшку» 

- Мордочка до мордочки, хвостики нарізно. (Кицьки) 

- Куці хвостики, вушка вгору, взялися за лапки і танцюють у колі. (Зайчики) 

- Крильця та хвостики прикріплені до грудочок воску. (Пташки) 

- Вгощають одна одну горішками. (Білки) 

- Один більшенький, схожий на мого плюшевого улюбленця. (Ведмедик) 

VI. ПІДСУМОК УРОКУ 

— З яким твором ознайомилися на сьогоднішньому уроці? 

— Хто його автор? 

— Що нового ви дізналися про дитинство письменниці? 

— Чим схвилював вас прочитаний твір? 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Виразно читати оповідання (с. 54–55). Підготувати розповідь про улюблену ялинкову прикрасу вашої родини.