Я у світі 3 клас тема: Головне чудо світу

Головне чудо світу

Мета: пояснити учням, що людина — частина природи і суспільства; розвивати мовлення, мислення; вчити доводити власну думку, порівнювати; виховувати почуття людської гідності.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

1. Вступне слово вчителя

— Ми починаємо вивчати новий предмет «Я у світі». На уроках ви дізнаєтесь, як взаємодіють люди в сім’ї, колективі, суспільстві, як знайти своє місце в житті, стати вмілими, працьовитими, милосердними, щоб разом робити Україну державою для людей.

2. Ознайомлення учнів з підручником

— Ви навчатиметеся за підручником, який допоможе відшукати відповіді на безліч запитань. Хто я в цьому світі? Яка країна Україна? Як стати успішним учнем, умілим, працьовитим? А ще культурним у своїй родині, шанованим серед своїх друзів, законослухняним громадянином у державі? Недарма цей підручник так і називається — «Я у світі». Адже світ — це все, що вас оточує: ваші рідні, друзі, школа, твоє місто і країна. Це суспільство з правилами й законами, яких слід дотримувати, щоб не постраждати самому і не завдати шкоди іншим. Це не лише сучасне, але й минуле вашої родини і нашої країни. Це історія винаходів та відкриттів людства, життя видатних людей.

— Розгляньте підручник. Хто його автор? Де виданий підручник? Хто виконав ілюстрації? Що зображено на форзацах?

— Знайдіть зміст. Прочитайте його.

— Прочитайте звернення автора підручника до вас на с. 3. Які побажання в ньому висловлені?

3. Ознайомлення з умовними позначеннями

4. Робота над віршем

Лиш людина мудрість має,

світ любов’ю здобуває,

розумінням і умінням,

і бажанням, і болінням.

Будьмо сильними у світі,

України мудрі діти,

бережім свій світ чудовий,

свою пісню, своє слово,

а земля усім віддячить,

хто у світі не ледачий!

Марія Чумарна

— Про що йдеться у вірші?

— Що говориться про людину?

— До чого закликає автор вірша?

5. Вправа «Мікрофон»

Що є найбільшим і найдорожчим багатством кожної країни?

Висновок. Найбільше і найдорожче багатство кожної країни — людина. Адже все в країні робиться для блага її людей, і, водночас, все це творить людина.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що людина належить до природи і суспільства.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 4–5)

— Прочитайте текст на с. 4 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Як ви гадаєте, яке найголовніше чудо світу?

Робота в парі

— Розгляньте малюнки на с. 4. Розкажіть, що зображено в кожному овалі?

Яке місце займає людина серед інших об’єктів на малюнках?

— Чи можна назвати головним чудом світу людину?

— Ознайомтеся з думками про людину Володимира Мономаха й Володимира Вернадського.

— Чи вважає Володимир Мономах людину головним чудом світу й частиною природи?

Робота в парі

— Порівняйте думки про людину Володимира Мономаха й Володимира Вернадського. Чим вони схожі? Чим відрізняються?

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. П родовження роботи за підручником (с. 6)

Робота зі словничком

— Знайдіть в словничку (с. 140–141) слово суспільство. Дізнайтеся його значення.

Робота в групі

— Користуючись малюнками, доведіть, що людське суспільство має багато

досягнень.

Висновок. Тепер я знаю, що людина є частиною суспільства та природи. Я прагну пізнати людину й світ.

2. Тестування

1. Позначте правильне твердження.

а) Без спілкування з людьми, без виховання і навчання людське маля виростає маленьким звірятком;

б) без спілкування з людьми, без виховання і навчання людське маля виростає працьовитою людиною.

2. Підкресли ознаки людини як представника суспільства. Народжується, харчується, росте, розмовляє, дихає, міркує, плаче, розмножується, радіє, працює, спілкується, помирає.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що є в людині від природи?

— Які вміння вирізняють людину з-поміж інших мешканців Землі?

— Що робить людину людиною?

— Що відрізняє людину від тварини?

VІІ . Домашнє завдання

С. 4–9.