Українська мова 3 клас урок "Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір — опис людини з використанням порівнянь"

Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір — опис людини з використанням порівнянь

Мета: вдосконалювати вміння складати текст-опис, стисло і послідовно висловлювати думку; розвивати зв’язне мовлення учнів, спостережливість; виховувати любов до найріднішої людини — матері.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

Нц іт ям ід як

Матір’ю матуся ненька

Як під сонцем квітам, так з матір’ю дітям.

— Запишіть каліграфічно прислів’я. Поясніть його зміст.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети уроку

— Відгадайте загадку.

Знаю я слово — у цілому світі

Краще й тепліше від сонця і квітів.

Слово це пестить, голубить і гріє,

В душу дитячу вселяє надії.

Помандрувало від роду й до роду

І освятило людину й природу. (Мама)

— Мама — порадниця і рятівниця, її сердечність, ніжність, душевна теплота — особливі. Таких немає ні в кого. Материнська любов не знає зради. Вона довічна, непідкупна, істинна. Сьогодні ми будемо писати твір про маму.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Гра «Заповни сонечко для мами»

На дошці намальоване сонечко, на якому напис: «Моя мама, мов...». Учні підходять і заповнюють промені: сонечко, квіточка, весна, перлиночка...

2. Робота над прислів’ями про маму

— Прочитайте прислів’я.

- Нема того краму, щоб купити маму.

- Матері ні купити, ні заслужити.

- Нема у світі цвіту цвітнішого над маківочки, нема ж і ріднішого над матіночки.

- Материн гнів, як весняний сніг, рясно випаде, та скоро розтане.

- Мати однією рукою б’є, а другою гладить.

- На сонці тепло, а біля матері добре.

- Дитина плаче, а матері боляче.

- У дитини заболить пальчик, а у матері — серце.

- У кого є ненька, в того й голівонька гладенька.

Вправа «Мікрофон»

— Як ви розумієте ці прислів’я? Поясніть.

— Які прислів’я про маму знаєте ви?

Фізкультхвилинка

3. Повторення вивченого про текст

— Що таке текст?

— Які типи текстів вам відомі?

— Які питання можна поставити до тексту-опису?

— З яких частин складається текст-опис?

1. Частина, в якій передається загальне враження про предмет. (Зачин)

Текст-опис 2. Частина, в якій розкриваються ознаки предмета. (Основна частина)

3. Висновок. (Кінцівка)

— Щоб легше було описувати маму, розгляньте її фотографію.

— Які порівняння доберете ви, описуючи свою маму?

— З чим можна порівняти мамині очі, усмішку, волосся, обличчя?

— Послухайте вірш.

Моя матуся — це струнка тополя,

Троянда пишна,

Світла, як весна.

Щоранку проводжа мене до школи,

Благословля на навчання вона.

— З чим порівнюється у вірші мама?

— А які порівняння для своєї матусі оберете ви?

— Прочитайте опорні слова і прикметники, які допоможуть вам яскравіше написати текст-опис.

Опорні слова

Очі: добрі, ласкаві, люблячі, мудрі, ніжні, розумні, блакитні, мов небо, як два бездонні озерця...

Обличчя: кругле, світле, смагляве,...

Волосся: довге, коротке, блискуче, кучеряве, як стигле колосся,...

Усмішка: радісна, щаслива, весела, незрівнянна,...

Руки: працьовиті, лагідні, ніжні, теплі,...

Усне складання опису мами (2–3 учні)

Наприклад:

Мою матуся звати Галина. Вона дуже вродлива. У мами смагляве, завжди усміхнене обличчя. Золотаве, мов стиглий колос, волосся опускається до плечей. Усмішка у матусі ніжна, мрійлива. Я люблю дивитися в її блакитні, схожі на бездонні озерця, очі. Її невтомні ласкаві руки пестять і голублять мене.

Моя рідненька матусю, ти найкраща у світі. Я дуже люблю тебе!

4. Самостійне написання тексту-опису учнями.

5. Перевірка написаного. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.

V. Підсумок уроку

— Кому був присвячений сьогоднішній урок?

— Який твір писали?

— Які труднощі виникли під час написання твору-опису?

— Як удалося подолати труднощі?

Пам’ятаймо, милі діти,

Пам’ятаймо завжди з вами,

Що для нас в усьому світі

Наймиліші — наші мами.