Природознавство 3 клас Використання води людиною. Охорона води

 Використання води людиною. Охорона води

Мета: розширити уявлення учнів про використання води людиною; довести необхідність охорони води; розвивати мовлення школярів; навчати економного використання води.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

— Розкажіть, яку роботу виконує вода в природі.

— Назвіть причини утворення печер та ущелин.

— Чи доводилося вам бачити яр? Розкажіть, як він утворився.

— Де швидше утвориться яр — на зораному полі чи на луці, де ростуть густі трави? Поясніть чому.

— Розкажіть, чому потрібно боротися з ярами. Якої шкоди вони завдають господарству?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про використання води людиною та необхідність охорони води.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 25–27)

— Пригадайте і назвіть! Які водойми є у вашому краї? Звідки надходить вода у ваше помешкання?

— Уся господарська діяльність людини пов’язана з водою. Тому міста і села виникали лише там, де були запаси питної води. Річки й інші водойми слугували «шляхами» сполучення із сусідами. Судноплавство та рибальство — найдавніші заняття людства.

— Розгляньте малюнок 19 на с. 26. Як людина використовує воду?

— Дослідіть разом із дорослими, скільки води витрачає ваша родина на добу. На що ви використовуєте воду?

— Як у вашій родині економлять воду?

— Чому треба берегти воду? Наведіть докази безгосподарського ставлення до води.

— Удома перевірте, чи не протікає водопровідний кран. Чи справний зливний бачок у туалеті?

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Охорона води

— Усі річки, річечки, озера треба берегти! Адже основні запаси прісної води знаходяться в річках, озерах, у надрах землі. Запаси ці катастрофічно виснажуються (1/3 людства земної кулі користується привозною водою з інших регіонів світу). На кожні 100 літрів води Землі припадає лише 2 літри прісної води. Значна її кількість знаходиться у льодовиках. На Землі стає все менше чистої води. Люди забруднюють воду! Учені підрахували, що щороку у всьому світі до водойм потрапляє стільки шкідливих речовин, що ними можна було б заповнити 10 тисяч товарних потягів! У водойми потрапляють отруйні речовини з фабрик і заводів, а також вода, забруднена на фермах і в побуті. Через аварії танкерів, теплоходів у воду морів і океанів витікають тисячі тонн нафти. Іноді на берегах річок, озер, ставків люди миють автомобілі та забруднюють воду бензином. У брудній воді безліч шкідливих речовин і хвороботворних бактерій. Вони викликають різні хвороби в людей. У такій воді гинуть рослини і тварини.

— Як же зберегти воду чистою?

Щоб зберегти воду чистою, на підприємствах будують очисні споруди. Тут вода проходить крізь фільтри. Вона звільняється від шкідливих речовин і чистою повертається до водойм.

— Як не витрачати воду марно?

2. Робота у парі

— Поділіться спогадами про те, де ви провели літні канікули. Які водойми знаходилися поблизу? Чи були вони забрудненими?

— Із часом значення води і водойм не зменшується, а, навпаки, зростає. Бо сучасна людина використовує для своїх потреб значно більше води. А незабруднених водойм стає на Землі дедалі менше.

3. Робота у групі

— Складіть розповіді про використання води.

4. Продовження роботи за підручником (с. 27–28)

Робота в парі

— Ви ознайомилися із тим, як економно використовувати воду. Спробуйте доповнити ці правила власними.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Прочитайте висновки на с. 28.

— Чому в народі про воду кажуть «цариця-водиця»?

— Чи можна отримати високі врожаї там, де мало вологи?

— Чому воду називають «великим санітаром»?

— Як ви розумієте вислів «Водойми — це шляхи сполучення»?

— Дослідіть: чи достатньо прісної води там, де ви живете?

VІІ . Домашнє завдання

С. 25–28.