Основи здоров’я 3 клас Підсумковий урок за розділом здорове тіло

 Підсумковий урок за розділом

Мета: узагальнити знання учнів за темою «Здорове тіло»; розвивати мовлення; розширювати світогляд учнів; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Хід уроку

I.Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми узагальнимо вивчений матеріал за розділом «Здорове тіло».

III. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота в парах

У запропонованих картках з різними літерами необхідно відшукати

слова — назви корисних харчових продуктів.(див додо)

(Овочі, мед, фрукти, молоко, риба, м’ясо)

2. Розповідь про молоко

— Чудова здатність підтримувати наш організм у прекрасному стані притаманна молоку, оскільки воно містить повноцінний білок, кальцій, жири, молочний цукор, вітаміни. Дитячий організм напрочуд легко засвоює поживні речовини, які містяться в молоці, краще, ніж з інших продуктів. Це стосується і кисломолочних продуктів — кефіру, кислого молока, ряжанки. З молока також виготовляють сир. Йому можна знайти різноманітне застосування: приготувати бутерброди чи грінки або використати як основу для дуже смачних страв, наприклад салату з тертого сиру і часнику. У того, хто їсть багато салатів, особливо із сирих овочів, як правило, гарна шкіра, витончена фігура і немає проблем зі шлунком. Свіжі овочі та фрукти — це головні постачальники вітаміну С та інших вітамінів, вони містять залізо і мінеральні солі, у тому числі й кальцій, необхідні для кісток, зубів і крові.

За В. Кудашевою

3. Для допитливих

— Учені підрахували, що за 70 років життя людина з’їдає: приблизно 8 тонн хлібобулочних виробів; 10–12 тонн картоплі; 6–7 тонн м’яса і риби; 10–12 тисяч яєць; випиває 10–14 тисяч літрів молока. На споживання їжі людина витрачає біля 6 років життя.

4. Гра «Знайди “зайве” слово»

Учитель швидко називає продукти харчування або страви, учні називають «зайве» слово.

Суп, каша, борщ, буряк, вареники, вермішель, пиріжки, запіканка.

Морква, капуста, буряк, картопля, м’ясо, цибуля, часник, кріп.

Печиво, чай, сік, молоко, кава, компот, лимонад, вода.

5. Обговорення ситуацій

На обід Оленка має борщ зі сметаною, салат зі свіжої капусти, гречану кашу з котлетою, хліб, компот.

На обід Світланка має смажену картоплю з кетчупом, солоний огірок, хліб два тістечка, газований напій.

— Хто з дівчаток правильно харчується? Поясніть свою відповідь.

6. Фізкультхвилинка

7. Виконання підсумкових завдань (с. 50)

— Натуральні продукти — це вибір, який допомагає зберегти здоров’я. Об’єднайтеся у три групи («чіпси», «сухарики», «солодкі газовані напої») і виконайте дослідження. Для цього:

опитайте однокласників, хто з них любить цей продукт і як часто його вживає; зберіть кілька етикеток (упаковок) від цього харчового продукту і прочитайте інформацію про його склад; разом із дорослими з’ясуйте, які складові цього продукту можуть завдати шкоди здоров’ю; по черзі розкажіть про свої дослідження однокласникам і роздайте їм пам’ятки.

іV. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що повторили на уроці?

— Що нового ви дізналися?