Оразотворче мистецтво 3 клас урок "Спогади про літо"

Мета: навчальна: продовжувати ознайомлювати учнів із поняттям «образотворче мистецтво», видами образотворчих мистецтв; розвивальна: формувати в дітей уміння сприймати, розрізняти та аналізувати види образотворчого мистецтва, характерні особливості візуальних мистецтв; розвивати дрібну моторику руки; виховна: розвивати естетичне сприйняття навколишнього світу, вміння сприймати та аналізувати твори образотворчого мистецтва, стимулювати розвиток естетичних почуттів.

Обладнання: навчальні плакати; репродукції та навчальні роботи з методичного фонду.

Матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; тарілка.

Тип: комбінований урок.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда; практична робота на базі засвоєного матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

Гра для розвитку уяви

«Яка зараз у тебе погода?»

Використовуючи різні кольори, учні описують свій настрій, порівнюючи його з явищами природи. Наприклад, «рожевий ранок», «бузковий туман» та ін.

Гра триває доти, поки не висловиться кожен учень.

Запитання

• Що таке мистецтво?

• Які види мистецтва ви знаєте?

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слово вчителя

Творами мистецтва називають плоди праці письменника, музиканта, народного майстра, художника.

Одні художники пишуть великі картини, інші малюють героїв улюблених книжок, треті створюють об’ємні фігури, а є ще четверті, п’яті... Кажуть, що всі ці художники працюють у різних видах образотворчого мистецтва.

Якщо зображення створено за допомогою кольору на твердій поверхні — на полотні, папері, деревині, картоні, металі або камені,— це живопис. 

Коли малюють на папері або картоні й користуються олівцями, перами, вугіллям, пензлями або тушшю,— це графіка.

Декоративно-ужиткове мистецтво створює світ красивих речей. Це вишивка і різьблення, створення і розпис одягу й ще багато чого. Людина й у побуті прагне зробити світ красивішим. Якщо зображення має об’ємну форму і створене з каменю, металу, деревини, скла, глини або гіпсу,— це скульптура.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Організація сприйняття творів мистецтва

Учитель демонструє фотографії та репродукції творів, які виконані в різних видах образотворчого мистецтва.

Запитання

• Які матеріали використали митці?

• Яким є зображення — пласким чи об’ємним?

• Яке призначеня мають ці твори мистецтва?

• Який настрій вони створюють?

• Як називають митців різних видів образотворчого мистецтва?

Навчальна гра «Знайди інструменти»

Учні класу об’єднуються в чотири команди. Потрібно розкласти по групах різні предмети, які стосуються різних видів образотворчого мистецтва. Кожна команда збирає інструменти для майстерні художника, який працює в певному виді образотворчого мистецтва.

Творче завдання

Слово вчителя

Літо — пора пригод і відкриттів. Проте канікули промайнули так швидко. Згадайте найцікавішу подію цього літа.

Для того щоб зберегти спогади надовго, намалюйте свої пригоди акварельними фарбами.

Давайте пограємося. Кожний із вас намалює малюнок, а решта, розглядаючи його, спробують здогадатися, про що ви хотіли розповісти.

Індивідуальна робота за творчим завданням

Учні виконують роботу самостійно. Учитель надає індивідуальну допомогу.

V. Підбиття підсумків

Коментар

Із закінчених робіт створюють виставку «Найяскравіше враження мого літа». Учні посилаються на них під час наступного уроку образотворчого мистецтва.

Слово вчителя

Отже, сьогодні на уроці ми продовжили знайомитися з видами образотворчого мистецтва; дізналися, як називають художників, які працюють у різних видах образотворчого мистецтва, та які матеріали вони використовують.

VІ. Домашнє завдання

Удома учні мають скласти розповідь до свого малюнка «Найяскравіше враження мого літа».