Математика 3 клас Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 420 – 70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій

Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 420 – 70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій

Мета: ознайомити учнів з прийомами віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд; удосконалювати вміння розв’язувати вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій; формувати вміння розв’язувати розширені задачі на зведення до одиниці; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

І.Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра «шифрувальник»

— Обчисліть значення виразів. За допомогою стрілок з’єднайте прямокутники в порядку зростання значень виразів.

— Прочитайте прислів’я.

130 + 280                                     ЖиТ

380 + 280                                     Ти

260 + 290                                     Ле

150 + 290                                    ПРО

280 + 250                                    Не

160 + 290                                    Жи

290 + 270                                     Пе

140 + 280                                    ТЯ

280 + 260                                   ПО

390 + 240                                  РеЙ

270 + 240                                   Ти

Відповідь. Життя прожити — не поле перейти.

3. Гра «допоможіть сові розв’язати кругові приклади» (с. 88, завдання 564)

4. Робота за картками індивідуального контролю

Картка 1

1. Обчисліть приклади.

713 + 242

983 – 471

425 + 562

849 – 335

2. Заповніть пропуски.

5 м 7 см =         см

4 см 5 мм =        мм

3 дм 2 см =          см

Картка 2

1. Обчисліть приклади.

225 + 184

930 – 427

676 + 214

507 – 224

2. Заповніть пропуски.

6 м 9 см =     см

5 см 3 мм =   мм

4 дм 7 см =     см

5. Письмове виконання завдання 563 (с. 88)

III. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися віднімати круглі трицифрові числа з переходом через розряд; продовжимо роботу над розв’язуванням розширеної задачі на зведення до одиниці.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовча робота (с. 88, завдання 562)

2. Пояснення нового матеріалу (с. 88, завдання 565)

— Розгляньте записи та поясніть, як виконали віднімання.

420 – 70 =

420 – 70 =

300 120

50 20

120 – 70 = 50

300 + 50 = 350

— Розглянемо перший спосіб.

Для того, щоб від 420 відняти 70, потрібно число 420 розкласти на зручні доданки.

Оскільки від 20 сімдесят відняти не можна, ми в сотнях займемо одну сотню, буде 120. Тепер від 120 віднімемо 70, отримаємо 50. А потім до 300 додамо 50 і отримаємо 350. Аналогічно розглядається другий спосіб розв’язання цього прикладу, тільки тепер на зручні доданки розкладається від’ємник 70. Можна запропонувати учням самостійно пояснити другий спосіб розв’язання.

3. Первинне закріплення нового матеріалу (с. 88, завдання 566)

— Знайдіть різницю зручним для вас способом.

— Поясніть обчислення.

Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

1. Робота над задачею (с. 88, завдання 567)

— Для того, щоб знайти масу 1 л бензину, треба дізнатися масу 1 л гасу.

1000 – 200 = 800 (г) — маса 1 л гасу

Тепер можемо дізнатися масу 1 л бензину, для цього: 800 – 90 = 710 (г).

2. Робота над задачею на зведення до одиниці (с. 89, завдання 568)

Аналіз задачі за питаннями вчителя. Складання короткої умови.

18 м тканини — 9 дитячих плащів

24 м тканини —? дорослих плащів (?, на 2 м >)

План розв’язання

1) Скільки метрів тканини йде на один дитячий плащ?

2) Скільки метрів тканини йде на один дорослий плащ?

3) Скільки плащів для дорослих можна пошити з 24 метрів тканини?

Розв’язання задачі учні записують самостійно.

Розв’язання

1) 18 : 9 = 2 (м) — йде на пошиття одного дитячого плаща

2) 2 + 2 = 4 (м) — йде на пошиття одного дорослого плаща

3) 24 : 4 = 6 (пл.)

Відповідь: 6 плащів для дорослих можна пошити з 24 метрів тканини.

Після розв’язання задачі учні зачитують тільки відповіді.

3. Робота за картками

— Обчисліть вирази. Знайдіть вирази, які мають однакові значення. Зафарбуйте їх однаковим кольором.

480 + 20

294 + 0

300 – 200

75 – 25

75 + 25

480 – 20

294 – 0

300 + 200

3. Гра «Знайди “зайве” число»

1) 5; 10; 11; 15; 20;

2) 40; 30; 19; 20;

3) 12; 16; 34; 13.

Відповідь: 1) 11 — не ділиться на 5; 2) 19 — не кругле; 3) 13 — не парне.

4. Завдання з логічним навантаженням (с. 89, завдання 569)

VI. Підсумок уроку

— Поясніть, яким способом вам легше обчислити приклад 540 – 90.

Завдання для допитливих

Господарка купила два відра картоплі, по 8 кг у кожному, 4 кг капусти і 9 кг яблук. Скільки кілограмів овочів купила господарка?

Відповідь: 8 • 2 + 4 = 20 (кг) — овочів купила господарка. Яблука не враховуємо, адже це — фрукти.

VII. Домашнє завдання

С. 89, завдання 570; 571.