Математика 3 клас Повторення додавання і віднімання виду 36 + 7; 73 – 8. Задачі, що містять дворазове збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць
- Подробности
- Категория: Математика 3 клас
- Опубликовано: 23.08.2014 08:03
- Автор: Безносенко Діана
Повторення додавання і віднімання виду 36 + 7; 73 – 8. Задачі, що містять дворазове збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць
Мета: повторити окремі випадки додавання і віднімання у межах 100; формувати вміння бачити структуру задачі на дві дії; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати наполегливість під час виконання завдань.
Хід уроку
І. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
2. Гра «ромашка»
45+
25 36 44 50 55 45 3 14
85–
40 31 74 62 85 55 23 12
3. Розв’язування рівнянь з коментуванням
х + 64 = 87
32 + х = 75
— Як знайшли невідомий доданок?
4. Гра «число загубилося» (с. 11, завдання 60)
— На скільки одиниць перше число більше або менше від другого?
III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку
— Сьогодні ми повторимо окремі прийоми додавання і віднімання в межах 100; будемо розв’язувати задачі, які містять дворазове збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць.
IV. Робота над темою уроку
1. Повторення прийомів додавання і віднімання в межах 100
— Поясніть кожний спосіб обчислення (с. 11, завдання 61).
36 + 7 = (36 + 4) + 3 = 40 + 3 = 43
36 + 7 = 30 + (6 + 7) = 30 + 13 = 43
Висновок. В обох способах ви одиниці додавали до одиниць. Але в першому прикладі ви число 7 розклали на зручні доданки 4 і 3, щоб доповнити 36 до 40.
У другому прикладі число 36 ви розклали на розрядні доданки 30 і 6, щоб відокремити одиниці від десятків.
73 – 8 = (73 – 3) – 5 = 70 – 5 = 65
73 – 8 = 60 + (13 – 8) = 60 + 5 = 65
Висновок. У першому прикладі ви число 8 розклали на зручні доданки 3 і 5 та віднімали їх від 73 послідовно. У другому прикладі ви розклали зменшуване на зручні доданки 60 і 13, щоб відняти 8 від другого доданка.
2. Коментоване розв’язування кругових прикладів (с. 11, завдання 62)
— Розв’яжіть кругові приклади.
— Поясніть, яким способом обчислювали.
3. Робота над задачею (с. 11, завдання 63)
Складання короткої умови.
Ягід — 65 кг
Води — ?, на 50 кг <
Цукру — ?, на 5 кг >
1) Аналіз задачі.
— Чи можна одразу дізнатися, скільки взяли цукру? (Ні)
— Що треба дізнатися, щоб дізнатися скільки взяли цукру? (Треба дізнатися, скільки взяли води.)
— Якою дією? (Відніманням)
— Чому? (В умові сказано «на 50 кг менше»)
— Як дізнатися? (65 – 50)
— Чи можна тепер дати відповідь на питання задачі? (Так)
— Яку дію треба виконати? Чому? (Дію додавання, тому що в умові сказано «на 5 кг більше»).
2) Самостійне розв’язування задачі.
3) Перевірка розв’язання.
— Прочитайте відповідь. (20 кг)
— Скільки дій у задачі? (Дві)
— Чому? (Не вистачало даних в умові — скільки взяли води.)
Фізкультхвилинка
V. Розвиток математичних знань
1. самостійна робота (с. 12, завдання 65)
1 варіант — 1-й рядок прикладів.
2 варіант — 2-й рядок прикладів.
Взаємоперевірка робіт.
2. робота в парах (с. 12, завдання 66)
Один учень розв’язує приклад на додавання, а його сусід по парті виконує перевірку відніманням.
3. робота над задачею (с. 12, завдання 64,)
— Розгляньте малюнок.
— Яку відстань може пройти Лисеня, якщо йтиме по стежині?
— Яку відстань може пройти Лисеня, якщо йтиме навпростець через лужок?
— Який шлях коротший?
— На скільки метрів?
— Як дізналися? (50 – 16 = 34(м))
4. Завдання з логічним навантаженням (с. 12, завдання 67)
Відповіді: 5 червоних троянд; 5 білих троянд; 3 червоні і 2 білі троянди; 3 білі і 2 червоні троянди; 4 червоні і 1 біла троянди; 4 білі і 1 червона троянди.
VI. Підсумок уроку
— Що цікавого дізналися на уроці?
— Якщо число треба збільшити на кілька одиниць, то виконаємо дію...
— Якщо число треба зменшити на кілька одиниць, то виконаємо дію...
VII. Домашнє завдання
С. 12, завдання 68; 69.