літературне читання 3 клас Вступ до теми «По хвала книгам!». Як з’явилася книга. «Як з’явилася друкована книга» (за Віктором Дацкевичем)

 Вступ до теми «По хвала книгам!». Як з’явилася книга. «Як з’явилася друкована книга» (за Віктором Дацкевичем)

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; ознайомити учнів з історією книгодрукування; розвивати зв’язне мовлення, фонематичний слух, образнее мислення; виховувати бережливе ставлення до книжки.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

III. Перевірка домашнього завдання

Учні зачитують складені тексти-міркування «Чим для мене є рідна мова?».

IV. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

— Відгадайте загадку.

- Дуже я потрібна всім:

І великим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

— Чи замислювався ти, коли з’явилися перші книги?

— Чи завжди вони були такими, як сьогодні?

— Про це ми дізнаємося з творів нової теми.

— Прочитайте її назву.

— Знайдіть у змісті назви творів, що входять до даної теми.

— Хто є автором оповідання, з яким ми ознайомимося на сьогоднішньому уроці?

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Опрацювання тексту «Як з’явилася друкована книга» за Віктором Дацкевичем (с. 29–31)

1. Виразне читання оповідання вчителем

— Що вас найбільше зацікавило і здивувало?

Фізкультхвилинка

Стали струнко, мов солдати,

Не хотілося щоб спати.

Руки вгору підняли,

Опустили й потрясли.

Наші ніженьки замліли,

Тож на раз, два, три — присіли.

Потім всі швиденько встали

І разом закрокували.

Навкруг себе покрутились

І за парти всі вмостились.

2. Словникова робота

1) Довідкове бюро.

Парча — шовкова тканина, виткана золотими або срібними нитками.

Футляр — коробка, ящик або чохол, куди кладуть певну річ для зберігання, захисту її від пошкодження, запилення тощо.

Опуклий — який має округло вигнуту назовні поверхню; протилежне — угнутий.

2) Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.

Футляр              стебло                  сувій

шматок              мотузок                очерету

горщики            мешканець           друкарська

опуклим            відділення            зображенням

— Прочитайте слова з наголосом на першому складі; на другому.

3. Читання тексту учнями «ланцюжком»

— Як виглядала книга у давні часи?

4. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

— Які книги були у давні часи?

— Як виготовляли книги в Стародавньому Єгипті?

— З чого виготовляли книги в Стародавньому Китаї?

— Що таке пергамент?

— Як з нього виготовляли книги?

— Де з’явилася перша друкована книга?

— Хто був винахідником друкарського верстата?

— Що саме придумав Йоган Гутенберг?

5. Гра «На чому раніше писали?»

Глиняні плитки м. Пергам

Папірус сучасність

Дощечки давнина

Пергамент Стародавній Єгипет

Папір Стародавній Китай

6. Робота в парах

Гра «Дуель»

— Поставте одне одному запитання за змістом прочитаного.

VI. Підсумок уроку

— З яким оповіданням ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

— Що нового дізналися?

— Що найбільше вам запам’яталося?

VII. Домашнє завдання

Підготуватися стисло переказувати текст за опорними словами: глиняні плитки, папірус, дощечки, пергамент, папір, Йоган Гутенберг, літери, матриці, друковані форми, друкарні.