Математика 1 клас Тема Задачі на знаходження суми й остачі. Вимірювання довжин сторін многокутників, побудова фігур за зразком

Задачі на знаходження суми й остачі. Вимірювання довжин сторін многокутників, побудова фігур за зразком

Мета: формувати в учнів обчислювальні навички додавання й віднімання числа 4; вчити креслити фігури за зразком; вправляти у розв’язуванні задач на знаходження суми й остачі; розвивати мислення; виховувати акуратність.

Хід уроку

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Усна лічба. Робота з числовим віялом

— Збільшіть на 4 кожне із чисел: 5; 3; 2; 6.

— Зменшіть на 4 кожне із чисел: 10; 7; 4; 9.

2.  Весела лічба

- Дві синички гарні пташки,

На вербі сиділи.

Три подружки-щебетушки

Раптом прилетіли.

Скільки на вербі синиць?

Полічи веселих птиць. (5)

- На полиці вісім книг,

Толя взяв одну із них.

Хто тепер сказати б зміг,

Скільки на полиці книг? (7)

- Є в зайчихи 5 малят,

Неслухняних зайченят.

На обід їх мати жде,

Три прийшли, а скільки йде? (2)

3.  Гра «Хто швидше?»

Біля дошки — 2 команди.

10 – 8 + 5 – 3 + 1 + 4 – 2 + 1 = (8)

10 – 7 + 4 – 2 + 3 – 2 + 4 – 1 = (9)

4.  Робота за індивідуальними картками

Картка № 1

а) Встав пропущені числа.

7 = _ + _                        4 = _ + _                         5 = _ + _

б) Постав знаки >, <, =.

5 + 5 _ 10                     9 – 1 _ 7                          1 + 2 _  8

Картка № 2

а) Встав пропущені числа.

9 = _ + _                       3 = _ + _                          6 = _ + _

б) Постав знаки >, <, =.

4 + 4 _ 8                      6 + 3 _ 7                          3 + 2 _ 9

III.  ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1.  Побудова чотирикутника за зразком

— Поставте в зошиті точку на перетині ліній. Відрахуйте від неї 4 клітинки вниз і поставте другу точку. Від неї відрахуйте 6 клітинок праворуч і поставте третю точку. Ми позначили вершини многокутника. А тепер накреслимо його. За допомогою лінійки з’єднаємо всі точки відрізками.

2.  Робота за підручником (с. 64)

Вимірювання  довжин  сторін  многокутників.  Побудова  фігур  за  зразком у зошиті.

Фізкультхвилинка

IV.  ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Складання й розв’язування задач на знаходження остачі

Завдання 1

— Скільки іграшок принесли для прикрашання ялинки? (9)

— Скільки іграшок розбилося? (3)

— Як дізнатися, скільки іграшок залишилося? (9 – 3 = 6)

— Яку дію використали для розв’язання задачі? Чому?

— Запишіть розв’язання задачі у зошити.

— Повідомте відповідь.

Завдання 2

— Скільки грошей було у дівчинки в гаманці? (10 к.)

— Скільки грошей вона витратила першого разу? (2 к.) А другого? (2 к.)

— Як дізнатися, скільки грошей у неї залишилося? (10 – 2 – 2 = 6 (к.))

2.  «Конкурс красунь». Каліграфічне письмо цифр 7 і 8

3.  Складання й розв’язування задачі на знаходження суми

Завдання 4

— Скільки клоунів було у цирку?

— Скільки прийшло?

— Скільки клоунів стало?

— Назвіть розв’язання задачі.

— Чому додавали?

Пальчикова гімнастика «Долоня — кулак»

Почергово то ліву, то праву руку стискати в кулак.

Разом зробимо ось так:

То — долоня, то — кулак.

Ще раз так і ще раз так:

Ще долоня, ще кулак.

4.  Гра «Число загубилось»

_ – 1 = 4                    7 = 9 – _                   4 + 1 + _ = 6

_ + 1 = 8                    3 = 6 – _                   6 – 1 – _ = 4

10 – _ = 9                 5 = 6 – _                    4 + 2 + _ = 7

5.  Задача на кмітливість

Миколка  і  Тарас  вимірювали  кроками  відстань  від  спортивного  майданчика до школи.

Чому  вони  отримали  різні  відповіді:  у  Миколки  —  7  кроків,  а  в  Тараса — 6?

V.  ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— З яких частин складається задача?

— Придумайте задачу, яка розв’язувалася б дією додавання.

— Придумайте задачу, яка розв’язувалася б дією віднімання.