Математика 1 клас Тема Число й цифра 9. Порівняння чисел у межах 9. Доповнення рівностей. Вимірювання довжин відрізків. Написання цифри 9

Число й цифра 9. Порівняння чисел у межах 9. Доповнення рівностей. Вимірювання довжин відрізків. Написання цифри 9

Мета: продовжити  формування  в  учнів  поняття  числа,  уявлення  про  утворення  натурального ряду, навчати писати цифру 9; порівнювати числа в межах 9, вимірювати відрізки; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати акуратність.

Хід уроку

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Усна лічба

Лічба предметів від 1 до 8; від 8 до 1.

Гра «Продовжуй»

Лічба від 2 до 8; від 8 до 3; від 8 до 4; від 3 до 8.

2.  Весела лічба

- Шість веселих ведмежат

За машиною біжать.

Та один малюк втомився,

На дорозі залишився.

Швидко відповідь знайдіть:

Чи багато ще біжить?

- Чотири гарні груші

На гілочці достигли.

Дві з’їв Гліб з Павлушею.

А скільки залишили?

3.  Гра «Обери й обчисли»

— Розв’яжіть приклади, записані у трикутниках.

III.  ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1.  Підготовча робота. Слухання вірша

З шісткою ця цифра схожа,

Хто назвати її може?

Вниз хвостом переверни

І цю цифру назови.

— Яке число ми будемо сьогодні вивчати?

2.  Робота за предметними малюнками

— Що спільного в цих групах предметів? (Кількість. Їх 9.)

3.  Ознайомлення з друкованою цифрою 9

Наче справжня акробатка,

На гачок стає дев’ятка,

А на голову встає —

Кожен шістку впізнає.

4.  Ознайомлення з рукописною цифрою 9

- Пояснення  й  показ  учителем  на  дошці  (звернути  увагу  дітей,  що  цифра 9 пишеться без відриву руки).

- Написання в зошиті.

Фізкультхвилинка

5.  Практична робота з матеріалом для лічби

— Викладіть ліворуч 8 паличок, а праворуч — 1.

— Скільки всього паличок?

— Як отримали число 9?

6.  Робота за підручником (с. 35)

Завдання 1

— Прочитайте, як утворилося число 9.

— Прочитайте рівність.

Завдання 5. Робота із числовим рядом

— На якому місці стоїть число 9?

— Яке число стоїть перед 9?

— Яке число більше — 8 або 9?

— На скільки більше?

Завдання 2

— Полічіть кількість зелених і жовтих листочків на кожній гілці.

— Порівняйте числа і запишіть нерівності в зошит.

9 > 6                   9 > 3

6 < 9                   3 < 9

IV.  ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Продовження роботи за підручником (с. 35)

Завдання 3. Доповнення рівностей

— Доберіть такі числа, щоб рівності були правильними.

Завдання 4

— Виміряйте довжину відрізків за допомогою лінійки.

— Який відрізок довший? Який – коротший?

Пальчикова гімнастика

Діти  ритмічно  згинають  і  розгинають  пальці,  промовляючи  за  вчителем слова:

Пальці в піжмурки гуляли

І голівоньки ховали.

Ось так, ось так

Всі голівоньки ховали.

2.  Гра «Знайди “зайвий” предмет»

Учитель показує навчальне приладдя й одну іграшку.

— Який предмет «зайвий»? Чому?

— Яка загальна кількість решти предметів?

3.  Складання прикладів на додавання за предметними малюнками

4.  Робота з геометричним матеріалом

Завдання 6

— Які фігури зображені на сторінці підручника?

— На скільки частин розбили обидві фігури?

— Що відмінне в малюнках фігур?

V.  ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Ми рахували? Ми писали?

— Яку цифру й число вивчали?

— Оцініть свою роботу в зошиті сонечком.