Математика 1 клас Тема. Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Формулювання суджень типу «якщо..., то...». написання цифри 3

Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Формулювання суджень типу «якщо..., то...». написання цифри 3

Мета: ввести  поняття  «число  три»;  ознайомити  учнів  з  написанням  цифри  3;  навчати порівнювати  довжину  і  товщину  предметів;  розвивати  мислення,  вміння  використовувати у мовленні судження типу «якщо..., то...», виховувати старанність.

Хід уроку

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Гра «Оплески»

Учні плескають у долоні стільки разів, скільки предметів на малюнку показує вчитель.

2.  Усна лічба. Гра «Ланцюжок»

Один  учень  починає  називати  числа  по  порядку,  починаючи  від  одного. За командою вчителя «Стоп!» він замовкає, продовжує наступний учень. Лічба триває у зворотному порядку.

3.  Весела лічба

- Під кущами вздовж ріки

Оселилися жуки.

Син і донька, батько й мати.

Спробуй всіх порахувати!

- В гості йдуть: Марійка,

Подружка-Надійка,

З іграшкою Гнат...

Скільки всіх малят?

III.  ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1.  Робота з дидактичним матеріалом

— Скільки яблучок? (3) Скільки грушок? (3) Скільки слив? (3)

— Яке число будемо сьогодні вивчати?

2.  Слухання вірша

Зранку їжачок гуляє,

На обід гриби збирає.

Два у кошику приніс,

А один туди не вліз.

— Скільки грибів зібрав їжачок?

— Як отримали число 3?

3.  Робота за підручником (с. 16)

Завдання 1

— Полічіть, скільки бусинок ліворуч, а скільки праворуч?

— Як можна утворити число 3 із числа 2?

4.  Порівняння чисел у межах 3. Робота з паличками для лічби

— Покладіть одну паличку ліворуч і три палички праворуч.

— Де менше? (Ліворуч)

— Яке число менше? (1)

Вимовляємо: «Один менше трьох». Позначаємо 1 < 3 (запис на дошці).

— Покладіть три палички ліворуч і дві палички праворуч.

— Де більше? Яке число більше? (3).

Вимовляємо: «Три більше двох». Позначаємо 3 > 2 (запис на дошці).

— Покладіть три палички ліворуч і три палички праворуч.

— Скільки ліворуч? Скільки праворуч? Тобто порівну.

Вимовляємо: «Три дорівнює трьом».

5.  Первинне закріплення

Завдання 2

— Прочитайте записи про порівняння чисел.

Завдання 3

— Скільки скибок кавуна ліворуч; праворуч?

— Прочитайте рівність 2 = 2.

Фізкультхвилинка

6.  Порівняння предметів за розміром «довгий — короткий», «тонший — товщий»

Завдання 4

На городі в нас грядки,

На грядках — рясні листки:

Там зростають малюки,

Зелененькі... (огірки).

— Який огірок довший, а який — коротший?

— Який огірок тонший, а який — товстіший?

IV.  ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Робота в зошиті

Ось і трійка виступає,

Таємницю розкриває:

Глянь — на подив дітвори

З двох карлючок вийде «три».

Написання цифри 3

- Пояснення вчителя.

- Написання цифри в повітрі.

- Написання цифри 3 в зошиті під рахунок «і-раз,— і-два».

Самостійна робота

— Намалюйте в зошиті:

1-й ряд — 3 кружечки;

2-й ряд — 3 квадратики;

3-й ряд — 3 трикутники.

— Розфарбуйте:

1-й ряд — 1 кружечок червоним кольором;

2-й ряд — 2 квадратики жовтим;

3-й ряд — 3 трикутники зеленим.

— Що нагадують вам ці кольори? (Сигнали світлофора.)

— Що вони означають?

Пальчикова гімнастика

— Запишіть нерівності у зошиті.

3 > 1           2 > 1          1 < 3

2 < 3           1 < 2          3 > 2

2.  Гра «Закінчи речення»

Завдання 5 за підручником (с. 16)

- Якщо сестра старша від брата, то брат...

- Якщо Оля живе далі від школи, то Петрик живе...

V.  ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— З яким числом ознайомилися на уроці?

— Викладіть цифру 3 із каштанів, ґудзиків, мотузки.