Математика 1 клас Тема. Порівняння чисел 1 і 2. Знаки «більше», «менше», «дорівнює». Читання рівностей, нерівностей. Написання цифр 1 і 2

Порівняння чисел 1 і 2. Знаки «більше», «менше», «дорівнює». Читання рівностей, нерівностей. Написання цифр 1 і 2

Мета: навчати учнів порівнювати групи предметів і відповідні числа; ознайомити із знаками «>», «<», «=»; вдосконалювати обчислювальні навички, вміння читати рівності, нерівності; розвивати увагу; виховувати старанність.

Хід уроку

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Гра «Лічи вперед. Лічи назад»

Грати можна «ланцюжком». Кожен учень дає завдання наступному: «2 — лічи вперед» або «8 — лічи назад».

2.  Весела лічба

- На ґанку в нас щеня сидить,

А в нього вухо тріпотить.

Ось прибіг ще один

Та й усівся поруч з ним.

Скільки стало цуценят?

- Вісім ратичок у них.

Пара хвостиків смішних,

Ще й дві пари оченят.

Скільки разом поросят?

III.  ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1.  Практична робота з паличками для лічби

— Покладіть на парту 1 — паличку, а під нею — 2 палички.

— Де паличок менше — вгорі чи внизу?

Вимовляємо: вгорі паличок менше, ніж внизу.

— Тепер покладіть 2 палички вгорі і 1 внизу.

— Де паличок більше?

Вимовляємо: вгорі паличок більше, ніж унизу.

— Тепер покладіть 3 палички вгорі і 3 внизу.

— Що можна сказати про кількість паличок угорі і внизу?

Вимовляємо: паличок угорі і внизу порівну.

Фізкультхвилинка

2.  Робота з набірним полотном

— Скільки кошенят ліворуч? Скільки — праворуч? Де менше?

— Яке число менше — 1 чи 2?

— У  математиці  для  порівняння  чисел  використовують  спеціальні знаки.  Слово менше позначають  знаком  «<».  (Учитель  виставляє  на  дошці картку <.)

— Запис  1  <  2  читаємо  так:  «Один  менше  двох».  (Діти  повторюють уголос.)

— Скільки цуценят ліворуч? Скільки — праворуч? Де більше? Яке число більше — один чи два?

— Слово більше позначають  знаком  «>».  (Учитель  виставляє  на  дошці картку  < .)

— Запис  2  >  1  читаємо  так:  «Два  більше  одного».  (Діти  повторюють уголос.)

— Скільки папуг ліворуч? Скільки — праворуч? Що можна сказати про їх кількість? (Однакова)

— Слова однаково,  або порівну,  позначають  знаком  «=».  (Учитель  виставляє на дошці картку =.)

— Запис 1 = 1 читаємо так: «Один дорівнює одному».

3.  Робота за підручником (с. 15)

Завдання 1

— Скільки  сопілок  ліворуч?  Скільки  праворуч?  Де  менше?  Яке  число менше — 1 чи 2?

— Прочитайте запис.

Завдання 2

— Скільки барабанів ліворуч? праворуч? Де більше? Прочитайте запис.

Завдання 3

— Скільки сурм ліворуч? праворуч? Прочитайте запис.

Завдання 4. Практична робота

— Яких предметів у класі порівну? Яких більше? Яких — менше?

— Про кількість яких предметів у класі можна сказати 2 >1; 2 = 2?

IV.  РОБОТА В ЗОШИТІ

1.  Письмо знаків „>”, „<”, „=” (1 рядок)

2.  «Конкурс красунь». Написання цифр 1; 2

3.  Порівняння груп предметів. Читання нерівностей, рівностей 2 >1; 1 = 1; 1 < 2. Запис у зошиті

Пальчикова гімнастика «Вітаннячко»

Пальці прямі, долоні разом. Однойменні пальці торкаються один одного на наголошені склади.

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, у небі пташки!

Доброго ранку, маленькі дубки!

Я вас вітаю, люблю, пізнаю,

Бо ми живемо в одному краю.

4.  Графічний диктант «Цуценя»

5.  Завдання з логічним навантаженням (завдання 5)

V.  ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Ми  рахували?  Ми  писали?  Предмети  порівнювали?  Які  знаки запам’ятали?

— Оцініть  себе,  як  ви  працювали  на  уроці.  (Діти  малюють  сонечко  в  зошиті.)