Математика 1 клас Тема. Лічба предметів. позначення чисел цифрами. Співвіднесення цифри і числа. Ппідготовчі вправи до написання цифр. Узагальнення і систематизація знань учнів

Лічба предметів. позначення чисел цифрами. Співвіднесення цифри і числа. Ппідготовчі вправи до написання цифр. Узагальнення і систематизація знань учнів

Мета: закріпити розуміння учнями понять «число» і «цифра», «один» і «багато»; навчати співвідносити числа і цифри; вправляти в написанні елементів цифр; розвивати мислення, увагу; виховувати старанність.

Хід уроку

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Весела лічба

- На полиці вісім книг.

Толя зняв одну із них,

Хто тепер сказати б зміг,

Скільки на полиці книг?

- Пташка мала пташенят,

П’ять сіреньких малят.

Раптом трапилась біда:

Випало одне з гнізда.

Скільки пташенят тоді

Залишилось у гнізді?

2.  Геометричний матеріал (с. 11, завдання 1)

— З яких фігур склали потяг?

— Яких фігур найменше?

3.  Гра «Яке число загубилося?»

Учитель називає числа і навмисно пропускає деякі з них.

1 ... 3 4 5  1 2 3 ... 5  ... 2 3 4 5  1 2 ... 4 5

4.  Гра «З якої казки?» (с. 11, завдання 1)

III.  ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Робота за підручником (с. 10)

Завдання 1

— Число яких квітів позначено цифрою 1; 2; 3?

Завдання 2. Позначення кількості предметів цифрами

— Скільки на малюнку жолудів? горіхів?

— Скільки всього плодів?

— Скільки звірят?

— Яку цифру тримає їжачок; білочка; мишка?

— Що лічив їжачок? Що лічила мишка? Що — білочка?

Фізкультхвилинка

Завдання 3. Поняття «один» і «багато»

В морі плаває дельфін,

Риб багато, він — ...

— Скільки полуниць праворуч? ліворуч?

Завдання 4

— Яка фігура «зайва»? Чому?

2.  Робота в зошиті. Написання елементів цифр

3.  Графічний диктант «Будиночок»

Пальчикова гімнастика «Прапорці»

Опускати і піднімати кисті рук одночасно. Потім — почергово.

Різнобарвні прапорці ось висять

І від вітру весняного майорять.

Т. Момот

4.  Гра «Знайди розбіжності» (с. 11, завдання 2)

IV.  ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що ми сьогодні робили на уроці?

— Ми слухали? (Так)

— Ми відповідали? (Так)

— Ми рахували? (Так)

— Намалюйте в зошиті сонечко, яке відповідає вашому настрою на уроці.

Якщо ви впоралися з усіма завданнями, ваше сонечко посміхається.

Якщо вам було складно, ваше сонечко сумує.