Українська мова 2 клас Тема. Повторення та закріплення вивченого

Тема. Повторення та закріплення вивченого

Мета: повторити та узагальнити мовні знання та мовленнєві вміння учнів, отримані на уроках української мови у 2 класі, під час виконання вправ творчого характеру.

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

II.Оголошення теми та мети уроку

III.Виконання творчих вправ

1.Доберіть до слів ліс і ніч синоніми та спільнокореневі слова.

Відповідь

Ліс — хаща, гай, бір...

Ліс — лісок, лісовий, пролісок...

Ніч — темрява...

Ніч — нічний, уночі, заночувати...

2.Доберіть слова-антоніми до слів — назв ознак у поданих словос-полученнях.

Свіже печиво — свіжа риба — свіже повітря — холодний напій — холодний погляд —

Відповідь: черстве печиво, тухла риба, брудне повітря, льодовий напій, колючий погляд.

3.Замініть одним словом подані словосполучення.

Поставити запитання —

зберігати мовчання — прийняти рішення — заводити знайомство — почати співати пісню —

Відповідь: запитати, мовчати, вирішити, познайомитися, заспівати.

4.Від поданих слів утворіть якомога більше спільнокореневих слів — назв предметів, ознак та дій.

Димно — дим, димар, димок; димний, димовий; диміти, димітися. Радо — радість, радощі; радий, раденький, радісний; радіти, радувати.

Зелено — зелень, зеленець; зелений, зелененький, зеленуватий; зеленіти.

Весело — веселість, весілля, веселощі, веселун; веселий, весільний; веселитися, веселішати, розвеселити.

5.Запишіть лише ті з поданих слів, що складаються з 4 звуків. Вуж, їжа, город, щит, шуба, шість, воджу, пляж, м’яч, цвях, скарб,

ключ, жменя, смак.

6.З перших букв слів речення складіть слова. Зробіть звуко-букве- ний аналіз цих слів, складіть звукову модель.

Приємно Ользі їсти запашну диню. (Поїзд)

Їсти жуйку Аліні кортить. (Їжак) 

7.Запишіть слова, вставляючи пропущені літери. Доберіть до них

перевірні. Виділіть корінь.

Вликий, зленіє, вшневий, зупнити, щбетати, ожвати,

клновий, двитися, змовий, вчірній, стповий, мдовий, л

гкий, хвлюватися.

Високий ду, сиза голука, цікава кника, золота рика, тепла

шака, повна відповіь, отруйний гри.

8.Визначте межі речень. Поставте необхідні розділові знаки. Під-кресліть головні члени у 1-му та 2-му реченнях.

ПЕРШИЙ МІСЯЦЬ ВЕСНИ

На полі осідає сніг під ним дзвінко дзюркотить вода проте ще можна ходити по снігу вночі він примерзає від гостренького морозцю але ось вдень війнув вітер хмари закрили сонце посипалася з неба жорстка крупа через півгодини — знову тепле сонце отакий він — березень, пер-ший примхливий місяць весни (За О. Копиленком).

Відповідь

ПЕРШИЙ МІСЯЦЬ ВЕСНИ

На полі осідає сніг. Під ним дзвінко дзюркотить вода. Проте ще можна ходити по снігу. Вночі він примерзає від гостренького морозцю. Але ось вдень війнув вітер. Хмари закрили сонце. Посипалася з неба жорстка крупа. Через півгодини — знову тепле сонцею. Отакий він — березень, перший примхливий місяць весни! (За О. Копиленком).

IV.Підсумок уроку

—Знання за якими темами ми повторили на уроці? Які вміння вдосконалювали?

—Яке завдання здалося вам найлегшим? найскладнішим? найцікавішим?