Українська мова 2 клас Тема. Контрольне аудіювання

Тема. Контрольне аудіювання

Мета: перевірити вміння дітей сприймати на слух не-знайомий текст, розуміти його зміст, виділяти головну думку та головних героїв, запам’ятовувати послідов-ність подій та правильно відповідати на запитання за змістом тексту.

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

II.Оголошення теми та мети уроку

III.Перевірка аудіативних умінь

Варіант 1

ЇЖАКОВА РАЙДУГА

1.Підготовка до слухання тексту

—Послухайте оповідання і здогадайтеся, чому воно так нази-вається.

2.Словникова робота

Припускати — збільшувати швидкість; лити.

Чутка — звістка, повідомлення про когось, щось.

Злива — дуже сильний дощ.

Принишкнути — перестати рухатися і видавати звуки; завмерти. Лишенько (пестливе до лихо) — обставина, подія, що викликає страж-дання; горе, біда.

3.Слухання тексту

Вийшов з лісу їжак — лугом-полем бродити.

А тут раптом дощ припустив. Наче з відра линув. Не дощ, а домисько. Справжня тобі злива. Припустив — не перестає.

Їжакові нікуди дітися. Згорнувся клубочком, принишк. Треба якось перебути, перечекати.

Та раптовий дощ як з’явився, так і скінчився. Сонце в небі заграло. Ще яскравіше стало. А на їжакових голках дощинки так і лишилися, мов приросли.

А в тих краплях-дощинках райдуга спалахнула. Усіма кольорами грає, міниться.

Усіма барвами переливається.

Іде їжак — райдугу несе.

І рознесли чутку сороки:

—Їжак райдугу спіймав! Їжак райдугу вполював!

З-під куща вискочив заєць:

—І справді...

Вибігла лисиця з нори:

—Ой, лишенько...

Глянула білка з дупла:

—Так-так...

А їжак і вухом не веде. Мовби і не чує, що звірі з його райдуги диву-ються (За М. Сингаївським).

(122 слова)

4.Перевірка прослуханого за питаннями

1)Куди вийшов їжак побродити?

а)Лісом;

б)полем-лугом. 

2)Що трапилося з їжаком?

а)Потрапив під зливу;

б)знайшов яблуко.

3)Їжак ніс на собі:

а)яблуко;

б)райдугу.

4)Хто розніс по лісу чутку, що їжак райдугу спіймав?

а)Сорока;

б)зозуля.

Варіант 2

ПОДРУЖИЛИСЯ

1.Підготовка до слухання тексту

—Послухайте текст і пригадайте історії про дружбу між тваринами.

2.Словникова робота

Шугати — швидко пересуватися; носитися.

Сіни — нежила частина селянських хат і невеликих міських будин-ків, яка з’єднує жиле приміщення з ґанком або переділяє або переділяє будинок, хату на дві частини.

Хутчій — дуже швидко, прудко.

Ганяти — бігати.

3.Слухання тексту

Котик Васько — пустун і витівник. То в черевик залізе, то в піч шугоне і вийде звідти не сірий, а чорний. А якось вранці надумав ганя-тися за синичкою, яку Микола врятував від морозу. Певне, йому хоті-лося погратися з нею. Такий переполох здійняв, що Микола не витримав і зачинив малого розбишаку до кроликової клітки, яка стояла у сінях.

Згадав хлопчик про кошеня тільки ввечері. Хутчій відчинив клітку і здивувався: Васько лежить поряд з кроликом й бавиться його довгими вухами. А той від задоволення аж очі примружив.

Із того часу Васько цілими днями просиджував біля клітки, чекаючи, поки кролик вийде з ним погратися. А коли Микола випускав вухастого, то стільки було радощів в обох! Вони ганяли по сінях наввипередки, гралися, перекидалися. Дуже подружилися (За В. Васильчиком).

(120 слів)

4.Перевірка прослуханого за питаннями

1)Яким було кошеня?

а)Маленьким, спокійним, боязким;

б)пустуном і витівником.

2)За що його посадили в клітку?

а)Він ганявся за горобчиком;

б)він ганявся за синичкою

3)Що побачив Микола, відчинивши ввечері клітку?

а)Котик спав;

б)котик грався вухами кролика.

4)Як котик грався з новим другом?

а)Вони ганяли по сінях наввипередки; гралися-перекидалися;

б)вони разом ганялися за горобцями.

IV.Підсумок уроку