Українська мова 2 клас Тема. Звук [ф], позначення його буквою « еф ». Складання речень. Вимова й написання слів факел, смолоскип

Тема. Звук [ф], позначення його буквою « еф ». Складання речень. Вимова й написання слів факел, смолоскип

Мета: вчити правильно артикулювати слова зі звуками [хв] і [ф]; вправляти у правильній вимові слів із цими звуками; вчити конструювати речення із поданих слів; з’ясувати значення слів смолоскип і факел, навчити правильно їх вимовляти і писати; виховувати чіткість і уважність.

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

II.Актуалізація опорних знань

1.Перевірка домашнього завдання (вправа 167)

—Яку розповідь ви підготували вдома?

—Які слова в реченні починаються і закінчуються приголосним звуком? (Пастух, прогнав)

—Якими приголосними починаються інші слова? (К, н, в, й)

2.Хвилинка чистопису

фі фо хв фіалка

—Доберіть слова з даними буквосполученнями. (Фігура, фікус, фіга, форма, фокус, форель, хвалько, хвіст, хворостина)

III.Повідомлення теми й мети уроку

—Сьогодні ми звернемо особливу увагу на правильну вимову слів зі звуками [хв] та [ф], потренуємось у правильному написанні слів із ними; вчитимемося складати речення із поданих слів; з’ясуємо значення слів смолоскип і факел, навчимося їх правильно вимовляти й писати.

IV.Робота над вивченням нового матеріалу

1.Вправляння у читанні скоромовки (вправа 168)

—Прочитайте скоромовку, правильно вимовляючи звук [ф]. Запам’ятайте її та розкажіть сусідові по парті.

2.Артикуляційна вправа. Словникова робота

—Прочитайте слова у червоній рамці, правильно їх вимовляючи. Запам’ятайте їх правопис.

—Що означають слова смолоскип і факел?

Смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. Давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад факел з олімпійським вогнем). А для освітлення існує багато видів світильників. Один з переносних — ліхтар. Отже, смолоскип і факел — це слова, близькі за значенням.

Запишіть ці слова, позначте наголоси й запам’ятайте.

3.Колективна робота з підручником (вправа 170)

—З поданих слів складіть і запишіть речення.

—Прочитайте складену розповідь, правильно вимовляючи слова зі звуком [ф].

4.Фізкультхвилинка 

V.Закріплення вивченого матеріалу

1.Гра «Полювання за [ф]»

—Слухаючи вірш Ганни Чубач, сплеском у долоньки позначайте слово зі звуком [ф]. Будьте уважні!

Фіолетовий фломастер Фарбувати квіти майстер.

Фіолетові фіалки Фарбував він для Наталки.

2.Самостійна робота (вправа 171)

—Які назви предметів ви записали? (Портфель, фарба, шафа, гра-фин)

—Зачитайте речення, які склали.

—Назвіть слова, які закінчуються на -фон.

3.Робота в групах (вправа 172)

—Об’єднайтесь у групи по 4 чоловіки (по дві парти). Користуючись орфографічним словником, запишіть по два слова, які могли б розміститися в клітинках.

—Усно поставте питання до записаних слів.

Додатково можна провести конкурс кросвордистів, коли групи відповідають на питання одна одної.

Наприклад:

фото — його поміщають у фотоальбом; факел — те саме, що і смолокип; фіалка — квітка фіолетового кольору; фабрика — там виготовляють морозиво.

VI.Підсумок уроку

—Назвіть п’ять слів зі звуком [ф].

—Назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].

—Що спільного між словами смолоскип і факел?

VII.Домашнє завдання