Позакласне читання 2 клас Тема. Книга — вікно у світ

Тема. Книга — вікно у світ

Мета: прищеплювати юним читачам любов до книги; учити самостійно обирати книги; виховувати культуру читання.

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

—Доброго ранку, доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Тупають ніжки,

Працюють голівки І сяють усмішки.

Доброго ранку,доброго дня!

Бажаєте ви, бажаю вам я!

—За виразами ваших облич бачу, що у вас усе гаразд і ваш настрій можна зобразити так. (Учитель демонструє дітям смайлик задоволення.) Я сподіваюся, що гарний настрій не залишить вас протягом усього дня.

 Мовна розминка

Завдання: повільно, мелодійно прочитати вірш.

Осіннім ранком стелиться туман,

Блищить роса на кучерявих травах,

І журавлі курликаючи вдаль Летять, немов останній літа спалах.

II.Вступне слово вчителя

—Діти! У який би дім ви не зайшли, у якій би родині не побували, скрізь обов’язково побачите книги: в шафі, на полицях, на столі, в шкільному ранці, а у декого навіть під подушкою.

Книги порівнюють з ріками, що напувають планету мудрістю.

Книга — вікно у світ. Уміння вдумливо читати кожну книгу збагатить ваше життя, зробить його більш цікавим і наповненим.

Давним-давно на землі не існувало книжок, люди не вміли їх ви-готовляти. Сторінками найдавніших книжок ставали камені, стіни печер, сокири, вояцькі щити. Писали на всьому, адже не було тоді ані паперу, ані пер чи олівців. У Єгипті зберігається кам’яна книга, сторінки якої сягають завширшки 40 метрів! Це одна з найдавніших книг у світі, що дійшли до нас через століття.

Згодом люди вирішили писати на глині, що потім сушили й ви-палювали на вогні. Та хіба на глиняних сторінках багато напишеш? Для того щоб узяти в дорогу таку книгу, потрібен був віз.

З часом люди навчилися виготовляти книги з тонкої козячої або телячої шкіри. Папір зі шкіри назвали пергаментом. Прикрашали книги мідними накутниками, дорогоцінним камінням. У бібліотеках такі книги приковували залізними ланцюгами до стіни, щоб ніхто їх не вкрав. Ці книги дуже дорого коштували. Виготовлення однієї книжки потребувало шкури цілої череди (50-60 телят).

1440 року винайдено книгодрукування. Книга стала дешевшою й доступнішою. Її стало легше виготовляти.

Іван Федоров був першим друкарем. Він друкував перші церковні книги та був автором першого букваря. Спочатку книги писали вручну. Одну книжку переписували впродовж декількох років.

Минуло ще багато років, поки з’явилися друковані книги.

III.Робота над темою уроку

1.Колективне ознайомлення з віршем П. Воронька «Як багато

знаю я»

1)Читання вірша вчителем.

В мене є книжок багато —

І новенькі, і старі.

Як піду до школи з татом,

Всі книжки віддам сестрі.

Хай вона сама читає

Про лисичку й журавля.

Хай вона, мала, узнає,

Як багато знаю я.

2)Бесіда-роздум про прочитане.

—Про кого і про що йдеться в цьому вірші? (Про дівчинку)

—З ким піде дівчинка до школи? (Дівчинка піде до школи з татом.)

—Кому віддасть книжки? Про кого читатиме дівчинка? (Книжки віддасть сестрі. Дівчинка читатиме про лисичку й журавля.)

2.Самостійне ознайомлення учнів з віршем «Про книжку»

1)Самостійне читання вірша учнями.

2)Бесіда-роздум про прочитане.

—Про кого і про що йдеться в цьому вірші?

—Кому скаржилася книжка?

—Що кажуть люди?

 Фізкультхвилинка

Лис Микита в лісі жив.

Лис Микита ліс любив.

Лиш проснеться рано-зранку,

Зразу робить він зарядку.

Лапи вгору, лапи вниз.

Нахилися,озирнись.

Повернися вліво, вправо,

На ялинку подивись.

На ялинці у дуплі Білченяточка малі.

Шишку зубками хрусь-хрусь І по носі лиса лусь!

3.Самостійне мовчазне читання уривку з твору «Компас у книжковому морі»

Бібліотекар добре запам’ятав цього дивного хлопчика. Одні читачі просили певну книжку, інші — «що-небудь», але цей хлопчик вказав на полицю з книгами і сказав:

—Дайте мені першу від краю.

Наступного дня, повертаючи прочитану книжку, він попросив другу від краю.

Потім третю, четверту...

Виявилося, що хлопчик хоче прочитати всі книги, які є на світі, а звати його Томас Едісон. Відомий пізніше винахідник Едісон завжди вмів доводити задуману справу до кінця. Однак від читання всіх книжок на світі відмовився. Чому? Просто тому, що це нездійсненно.

Підрахуємо, скільки є книг на світі та чи можна їх прочитати.

Людина в середньому читає два слова за секунду. Уявімо, що вона нічого не робить, а лише читає по 12 годин на добу. За рік вона зможе прочитати приблизно 3 мільйони слів, або 400 книжок, по 270 сторінок кожна. Протягом 50 років вона зможе прочитати майже 20 тисяч книг!

Даремно шукати такого читача, який проводить за книжкою

12 годин на добу. Якщо читати по 6 годин на день, то за все життя можна прочитати 10 тисяч книжок.

У світі з часів книгодрукування вийшло більше 50 мільйонів назв книг, брошур, журналів... Складно уявити таку кількість. Недарма кажуть: «купи книжок», «безліч книжок».

Якщо порівняємо два названі числа — 10 тисяч і 50 мільйонів, то стає зрозуміло: яких зусиль не докладай, а всі книжки прочитати не зможеш. На це слід витратити 250 тисяч років!

Проте журитися не варто. Читати всі книги не потрібно. Головне, щоб із цих мільйонів книжок ти зміг би обрати ті, що дійсно необхідні найбільше.

4.Тестування

1.Для чого потрібна обкладинка?

а)Щоб прочитати назву книжки;

б)щоб ознайомитися з автором книжки;

в)щоб захистити книжку від пошкодження і надати їй охайного вигляду.

2.Як звали хлопчика, який вирішив прочитати всі книжки?

а)Андрій;

б)Томас;

в)Сергій;

3.Від чого відмовився Томас?

а)Від малювання;

б)від музики;

в)від читання всіх книжок;

4.Скільки слів у середньому за секунду читає людина?

а)3 слова;

б)4 слова;

в)2 слова;

5.Скільки мільйонів книг вийшло з часів книгодрукування?

а)50;

б)40;

в)60.

IV.Підсумок уроку

—Про що ми сьогодні читали на уроці?

—Які твори вам найбільше сподобалися?

—Як потрібно берегти книжку?

—Які правила користування книжками ви знаєте?

V.Домашнє завдання

—Наступна тема нашого уроку «Хто людям добра бажає, той і собі має».

Отже, доберіть удома прислів’я про добро.