Позакласне читання 2 клас Тема. Ідуть до школи школярі

Тема. Ідуть до школи школярі

Мета: створити емоційно-иіднесений настрій від зустрічі зі школою; викликати інтерес до навчання в школі; розвивати читацькі навички, пам’ять, образно-аналітичне мислення; виховувати сумлінність, старанність.

Обладнання: «Правила для учнів 1-4 класів»; малюнки із серії «Школа»; аудіозапис пісні В. Шаїнського «Вчать у школі»; збірки поезій П. Воронька, М. Рильського, Д. Павличка, Н. Забіли.

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

Здрастуй, школо! 

Здрастуй, клас!

Ти давно чекаєш нас!

Бо прийшли ми всі сюди,

Щоб учитись і рости!

Мовна розминка

Чистомовка

Ди-ди-ди — йшли качата до води,

Иця-иця-иця — а назустріч їм лисиця,

Ити-ити-ити — та качат не треба вчити:

Юсь-юсь-юсь — вони з розбігу в воду плюсь!

II.Актуалізація опорних знань

1.Слухання аудіозапису пісні В. Шаїнського «Вчать у школі»

2.Слухання віршів про школу (учні підготували заздалегідь) Учениця читає вірш Н. Забіли.

ПЕРШЕ ВЕРЕСНЯ Жовтіє листя на тополі...

Пливуть у синяві хмарки,

Відкриті навстіж двері в школі —

Ідуть до школи первачки.

З гілок тополь злітає листя,

Кружляє й падає до ніг.

Уперше діти урочисто Переступають цей поріг.

Учень читає вірш Д. Павличка.

ШКОЛА

Наче вулик, наша школа,

Вся вона гуде, як рій,

І здається, що довкола Розквітають квіти мрій.

Бігають, сміються діти,

Та лиш дзвоник задзвенить —

Стане тихо, ніби в квіти Поховались бджоли вмить.

III.Оголошення мети уроку

—На уроці ви дізнаєтеся, для чого дітям потрібна школа; хто такі школярі; навіщо потрібно вчитися; як жити і поводитися в колективі; що таке обов’язок і правила.

IV.Вивчення нового матеріалу

1.Розповідь учителя

Інформаційно-пізнавальний матеріал

—«Здрастуй, школо!» — так сказали ви, ступивши на шкільний поріг 1 вересня. А якби школа могла відповісти вам, що б вона сказала? Дзвінко і голосно, як це робите ви, вона сказала б: «Добрий день! Здрастуй!». Узагалі школа дуже стара. їй уже 24 століття. Коли вона з’явилася, стародавні греки називали її «схоле». Це було місце, де діти проводили свій вільний час. Відвідувати школу могли лише хлопчики з вільних родин. Дітей рабів до школи не приймали. Не ходили до школи й дівчатка. Школи були різні. Хлопчики спочатку ходили до школи, у якій їх навчали писати, читати й лічити. З цієї переходили до іншої, де їх навчали співів, музики, поезії. Завершувалося навчання в тій школі, що готувала майбутніх воїнів.

До нас школа прийшла багато років тому. Вона спочатку була дуже схожою за своїми порядками на давньогрецьку. Так грецьке слово «схоло» стало «школою».

2.Робота над віршем П. Воронька

ДО ШКОЛИ ...Ось і школа. Квіти, квіти Загойдалися вгорі.

Ті, що звались просто діти,

Нині звуться школярі.

—Школа, — вчителька сказала, —

Це не просто гарний дім І не просто класи, зали, —

Треба знати це усім.

В школі всіх наук джерела Дбало зібрані людьми.За віки міста і села Школа вивела з пітьми.

Усього багато в школі Є цікавого для вас.

А тепер ідіть поволі,

Любі діти, в перший клас.

1)Виразне читання вірша вчителем.

Запитання

—Куди прийшли діти?

—Як їх називають?

—Що є в школі?

2)Читання вірша учнями «ланцюжком», «естафетою».

3)Складання усної розповіді «Що тобі найбільше подобається у школі».

 Фізкультхвилинка

Руки вгору, руки вниз —

До звіряток усміхнись.

Покружляли, пострибали.

Сіли, встали! Сіли, встали!

Похилились вліво, вправо І закінчили всі вправи.

3.Робота над віршем Г. Малик

ЧЕРГОВА

Я сьогодні чергова,

В мене дошка — як нова!

На рукаві — пов’язка.

Не бігайте, будь ласка!

В тебе парта в пилюзі!

В тебе ноги у грязі!

Ось бачите, пов’язка!

Тож не смітіть, будь ласка!

Скільки діла, скільки справ!

Хто це крейду розтоптав?

Хто це кинув папірець?

Хто стругав тут олівець?

Ой, скоріше б вже кінець!

Вдома сяду на стілець,

Кину ранець у куток,

Кину лівий чобіток,

Правий стягне мій дідусь,

Як на ліжко я звалюсь —

І пальта, не скину —

Ото вже відпочину!

1)Читання вірша вчителем.

2)Первинне сприймання.

—Які обов’язки мала чергова?

—А як повелася дівчинка вдома?

3)Самостійне читання вірша учнями (напівголосне).

4)Читання вірша «Я — диктор».

5)«Живі картинки» (один учень читає, інший мімікою ілюструє почуте).

6)Із народної скарбнички.

—Хто більше запам’ятає прислів’їв? (Запис на дошці.)

•Знання людини — що крила пташини.

•Добрий розум не дасть плакати.

•Пташка красна пір’ям, а людина — знаннями.

•Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

•Вчитися ніколи не пізно.

•Хто більше читає, той більше знає.

—Поясніть, як ви їх розумієте.

4.Робота над казкою В. Сухомлинського

ЛИСЕНЯТКО-ПЕРШОКЛАСНИК

У Лисиці був синок — руденьке Лисенятко. Він навчався у першому класі. Щоранку мама проводжала сина до школи.

Лисенятко було не дуже старанним учнем. Йому не хотілося ранком прокидатися, вмиватися, чистити зуби, снідати.

От Лисенятко й вирішило: «Не піду сьогодні до школи!»

—Мамо, — прошепотіло жалібно вранці, — в мене зуб болить. Воно думало, що мама скаже: «Бідне моє Лисенятко, лежи в ліжечку, не ходи до школи, зараз я тобі солодкої кашки дам». А мама говорить:

—Зубний біль — це дуже небезпечна хвороба. Зараз піду до Вед-медя, зубного лікаря. Хай прийде і вирве хворий зуб.

Лисенятко злякалося. Кому це хочеться, щоб вирвали здоровий зуб? І воно промовило:

—Мамо, зуб уже перестав боліти. Я хочу до школи. Та спочатку вмиюся, почищу зубки й поснідаю.

Мама усміхнулася:

—От і добре, що хвороба минула. А солодка кашка уже на столі.

1)Читання казки вчителем.

2)Первинне сприймання твору. Переказ змісту прочитаної казки.

3)Відповіді на запитання.

—Що вирішило Лисенятко?

—Яку відповідь дала мама?

—Що б ти хотів пояснити Лисеняткові-першокласнику?

—Чи поводяться так діти? Як на вашу думку?

4)Робота в парах. Написання листа Лисеняткові.

5.Тестування

1)Куди ходило Лисенятко?

а)У ліс;

б)у садок;

в)до ніколи.

2)Лисенятко не хотіло йти до ніколи і вдавало, що у нього:

а)болить живіт;

б)болить голова;

в)болитьзуб.

3)Що вирішила мама?

а)Вирвати зуб;

б)пожаліла і залишила вдома;

в)завела в школу.

4)Як повелося Лисенятко?

а)Утекло;

б)злякалося;

в)погодилося вирвати зуб.

V.Підсумок уроку

—Чи цікаво вам було на уроці?

—Що дає вам школа? (Відповіді дітей.)

—Школа не лише дає знання, вона формує характер, загартовує серце. Турбота про школу — це турбота про завтрашній день нашої Батьківщини.

VI.Домашнє завдання

1.Дібрати вірші, прислів’я, прикмети про осінь.

2.Прочитати оповідання «Як літає павучок» (За Ю. Дмитрієвим).