Каліграфія 2 клас Тема: Створення багатофігурних композицій з найпростіших геометричних форм. Штрихування прямими лініями. Букви, які містять овали і півовали (о,а,с,О, С)

Тема: Створення багатофігурних композицій з найпростіших геометричних форм. Штрихування прямими лініями. Букви, які містять овали і півовали (о,а,с,О, С)

Мета: закріплювати вміння правильно штрихувати предмети прямими лініями; вчити створювати багатофігурні композиції з простих геометричних форм; вправляти в написанні букв, які містять овали і півовали; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати старанність та працелюбність.

Обладнання: ілюстрації павуків; дидактичний роздатковий матеріал

Хід уроку

       I.            Організаційний момент

    II.            Актуалізація життєвого досвіду учнів

1.      Відгадування загадки:


Восьминогий ткачик

 В нірці ледь не плаче:

 - Ткав я ковдру при свічках,

 Розстелив на вітті.

 Вранці глянув – на гілках

 Лиш одне лахміття! (Павук)


 

2.      Бесіда за змістом загадки:

-          Яка вказана ознака допомогла відгадати загадку?

-          Чим займався павучок?Як його названо в загадці?

-          Чому ковдра перетворилася на лахміття?

-          Які риси характеру притаманні павучкові?

3.      Слухання вірша І.Жиленко «Павучок»

-          Спробуйте на малюнку знайти ті ніжки, про які розповідається у вірші.


Павучок – рудий бочок
Мив надвечір ніжки.
Був він добрий павучок,
Та смішненький трішки.

Мив він ніжки, вимивав,
Їх
ретельно рахував.
Перша, друга – при мені,
Ось і третя ніжка,
А четверта – є чи ні?
Є – вона вже в ліжку.
А весела ніжка п’ята
Все ще хоче танцювати.
Ну невже та п’ята ніжка
Не стомилась анітрішки?
Вередлива шоста ніжка
Не давала знять панчішку.
Упиралася, сміялась – 
Ніжка лоскоту боялась.
Сьома митись не любила:
„Ой! Змивається загар!”
Восьма крику наробила,
Що на неї наступила
Ще не вимита нога.
Павучок благає:
„Досить! Не пустуйте, час у ліжко!”
Доки вимив ніжку восьму,
Забруднилась перша ніжка.
Вимив першу – десь поділась сьома.
Де ти, сьома? 
... Вже і сонце закотилось
Втомлено і сонно.
Спить конячка і бичок,
Птиці сплять і мишка,
Тільки смішний павучок
Все ще лічить ніжки.


 

 III.            Вправи з розвитку дрібної моторики руки

1.      Пальчикова гімнастика «Павучок»


 


Біжить по павутинці

 Жвавенький павучок.

Ось мушку він побачив 

Потрапила в сачок!


 

(Руки в кистях перехрещені, пальцями біжать по столу. Ловлять мушку – міцно стискаються кулачки)

2.      Обведення контурів по штриховій лінії – домальовування павучка.

3.      Робота в зошиті в одну лінію – вправи на дотримання паралельності та висоти букв: письмо паличок  ( травичка низенька і висока)

4.      Обведення контурів по штриховій лінії – зробити павутинки різнокольоровими.

5.      Робота в зошиті в клітинку (допоїти наловити мушок )

 IV.            Каліграфічне письмо

1.      Письмо елементів букв у зошиті з допоміжними частими похилими лініями:

1)      Письмо елементів, букв, складів

2)      Списування слів

2.      Списування слів у зошит в одну лінію

    V.            Розвиток  зв’язного мовлення учнів: складання усної розповіді за малюнком

 VI.            Конструкторська діяльність учнів.

1.      Створення багатофігурних композицій з найпростіших геометричних форм.

2.      Штрихування елементів композицій прямими лініями

 

VII.            Підсумок уроку